冰糖葫蘆甜又甜，紅紅的山楂園又圓，一竄竄呀一竄竄，你說(shuō)好吃不好吃。好吃真好吃。這首歌的歌名是什么？
幼兒舞蹈〈冰糖葫蘆〉
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山砸圓又圓，一排排，一串串，嘗一嘗，眨一眼，不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，你說(shuō)喜歡不喜歡，喜歡，真喜歡，喜歡，喜歡，真喜歡，你一串，我一串，不給他呀要翻臉。小冰糖，放一放，不給媽媽把氣填。冰糖葫蘆酸又甜，喜歡，喜歡，真喜歡，你一串，我一串，不給他呀要翻臉。小冰糖，放一放，不給媽媽把氣填。冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山砸圓又圓，一排排，一串串，嘗一嘗，眨一眼，不用說(shuō)話先點(diǎn)頭，你說(shuō)喜歡不喜歡，喜歡，真喜歡，喜歡，喜歡，真喜歡，你一串，我一串，酸甜把牙有點(diǎn)酸，你一串，我一串，人人的臉上笑開顏。
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幼兒感官教育的基本示范法
《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》精品課程案例集
教案篇
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》，故事詼諧有趣，通過(guò)兩只老鼠的不同經(jīng)歷從側(cè)面反映了城市和鄉(xiāng)村的不同生活。孩子對(duì)城市很熟悉，對(duì)鄉(xiāng)村也并不陌生。大班的幼兒語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入高峰期，幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)意說(shuō)，在自己感興趣的事情上樂(lè)于討論甚至辯論。本次活動(dòng)教師用圖片、談話引導(dǎo)、動(dòng)畫等多種形式讓幼兒有話可說(shuō)，有話可談，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)在簡(jiǎn)單的辯論中得到提升，學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能認(rèn)真地傾聽。由辯論再蔓延到故事情節(jié)中，在詼諧有趣的故事中體驗(yàn)其中所蘊(yùn)涵的意義，了解故事的內(nèi)容。
1
、欣賞故事、感受詼諧故事的趣味。
2
、能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能尊重別人的觀點(diǎn)。
3
、能與教師一起繪聲繪色的講述故事。
1
、城市與鄉(xiāng)村的圖片，活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一只；
2
、故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》；動(dòng)畫《鄉(xiāng)村老鼠進(jìn)城》
（一）引出課題，激發(fā)興趣
今天老師帶來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它什么呢？（城市老鼠），一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它什么呢？（鄉(xiāng)村老鼠）。它們是一對(duì)好朋友。我們一起到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看吧！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片，提問(wèn)：你覺得城市的生活好，還是鄉(xiāng)村的生活好？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友說(shuō)城市，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友說(shuō)鄉(xiāng)村，分別陳述自己的理由）
（三）欣賞動(dòng)畫，并拓展講述
1
、用開放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠過(guò)膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？
2
、欣賞動(dòng)畫——老鼠進(jìn)城
提示語(yǔ)：鄉(xiāng)村老鼠來(lái)到城市，會(huì)發(fā)生什么事情呢？它能習(xí)慣城市的生活嗎？讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫片吧！
3
、拓展講述
提問(wèn)預(yù)設(shè)：請(qǐng)你們猜一猜，城市老鼠到鄉(xiāng)村后，又會(huì)怎么樣呢？它又能習(xí)慣那兒的生活嗎？
（四）欣賞故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
提問(wèn)交流：你在故事里聽到了什么？你在故事里聽到了什么有趣的事情？你能夠跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？
1
、城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃的、住的都不習(xí)慣）
2
、鄉(xiāng)村老鼠喜歡城市生活嗎？為什么？（城市里雖然繁華美麗、舒適好玩、但太危險(xiǎn)了）
3
、為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？
（五）再次欣賞故事，鼓勵(lì)孩子們跟著老師一起講述。
小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的好，也各有各的不好，一個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活。就象我們小朋友從一生下來(lái)就住在城市，可能會(huì)覺得（什么地方好啊）城市好。只要我們找到適合自己的生活，那就能過(guò)得開心、舒服，你們說(shuō)對(duì)嗎？
（六）自然結(jié)束活動(dòng)。
附：
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠
有只鄉(xiāng)村老鼠住在靠近谷倉(cāng)的地方，日子過(guò)得十分安逸。
這天，鄉(xiāng)村老鼠忽然想起了自己的老朋友——城市老鼠，就寫信請(qǐng)他來(lái)鄉(xiāng)下玩。城市老鼠接到信后，高興得不得了，立刻動(dòng)身前往鄉(xiāng)村。
城市老鼠受到了鄉(xiāng)村老鼠的熱情接待。鄉(xiāng)村老鼠領(lǐng)著城市老鼠來(lái)到野外，得意地說(shuō)：“老兄，你看這兒的風(fēng)景多好，空氣也很新鮮，多住幾日吧！”回到家，鄉(xiāng)村老鼠又拿出很多大麥和小麥請(qǐng)城市老鼠吃。城市老鼠坐在堅(jiān)硬的板凳上，很不當(dāng)回事地說(shuō)：老兄，這兒盡管吃東西不愁，可也太乏味了！”城市老鼠說(shuō)：“你還是到我家去玩吧！我請(qǐng)你吃從沒(méi)吃過(guò)的好東西！讓你看看我過(guò)的是怎樣的生活！”聽了這番話，鄉(xiāng)村老鼠突然非常向往都市生活了，
他欣然接受了城市老鼠的邀請(qǐng)。于是，他們立刻上路了。
來(lái)到城市，看見城市繁華的景色，看到來(lái)來(lái)往往的車輛，鄉(xiāng)村老鼠嚇得全身顫抖，過(guò)馬路時(shí)緊緊拽著城市老鼠的手臂嚇得哇哇亂叫，他們來(lái)到城市老鼠的家，看到整潔的房間、漂亮的家具和各種好吃的東西，不由驚呆了，“你天天都這樣過(guò)嗎？”鄉(xiāng)村老鼠問(wèn)。“是啊！來(lái)客人時(shí)吃得更好呢！”城市老鼠神氣活現(xiàn)地回答。乳酪、蜂蜜、蘋果、無(wú)花果、奶油蛋糕、面包??鄉(xiāng)村老鼠以前連見也沒(méi)見過(guò)。“你真幸福啊！吃得好，過(guò)得好。而我一年四季只在農(nóng)田里干活！”鄉(xiāng)村老鼠感到很悲哀。
他們聊了一會(huì)，就爬上餐桌吃起來(lái)。鄉(xiāng)村老鼠正要把蘋果放進(jìn)嘴里，“砰”的一聲，一位仆人走了進(jìn)來(lái)。城市老鼠見了，飛快地躲進(jìn)墻角的洞里，鄉(xiāng)村老鼠嚇了一大跳，也躲了進(jìn)去。
仆人把一些食品放在餐桌上，又出去了。“好了，這下安全了。”城市老鼠得意地坐在餐桌上，繼續(xù)吃東西。鄉(xiāng)村老鼠四下張望了一下，才跟著吃那可口的肉。它們才咬了一口，“砰”的一聲，門又打開了。一個(gè)女傭走了進(jìn)來(lái)。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。
“老兄，你覺得那肉的味道怎么樣？”城市老鼠得意地問(wèn)。可鄉(xiāng)村老鼠卻嚇得什么都忘了。鄉(xiāng)村老鼠靜靜地想了一會(huì)兒后，把帽子戴起來(lái)，說(shuō)：“老兄，我要回家了。”城市老鼠不知道是怎么回事：“哎，這兒不是很好嗎？”鄉(xiāng)村老鼠說(shuō)：“鄉(xiāng)村平靜的生活很適合我。這兒雖好，但隨時(shí)都得擔(dān)心被人傷害。我還不如回去。”說(shuō)完，鄉(xiāng)村老鼠頭也不回地走了。
點(diǎn)評(píng)：
該故事生動(dòng)有趣，孩子很喜歡。因?yàn)楹⒆酉矚g老鼠的形象，所以他們樂(lè)于討論。活動(dòng)中，教師能緊緊的抓住幼兒的興趣點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以開放式提問(wèn)激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們?cè)敢獗磉_(dá)并且有話可說(shuō)。動(dòng)畫《老鼠進(jìn)城》特別有趣，能深深的吸引孩子，并能加深幼兒對(duì)故事的理解。
吆喝是商販們對(duì)自己商品的一種宣傳，通過(guò)吆喝來(lái)把自己的商品出售給人們。它貼近生活，平凡得幾乎隨處可以聽見。孩子們也非常感興趣，并且善于模仿。老師便以此為契機(jī)，
加以提煉和歸納，讓幼兒體驗(yàn)到吆喝的好玩和有趣。本活動(dòng)旨在讓幼兒和老師共同總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)、形式、內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒加以創(chuàng)造想象創(chuàng)編各種吆喝，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽地與人交往的能力。
1
、熱愛各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，體會(huì)生活給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
2
、在活動(dòng)中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。
3
、善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力；并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
4
、能在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)，并能自己創(chuàng)編吆喝。
1
、知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒到市場(chǎng)中觀察商販買賣物品。
2
、物品準(zhǔn)備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。
3
、情景創(chuàng)設(shè)：美食街。
一、引導(dǎo)探索
.
讓幼兒明白什么是吆喝
?
為什么要吆喝？
1
、老師出示冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出其特點(diǎn)。
2
、老師示范簡(jiǎn)單的吆喝，讓幼兒進(jìn)行判斷這樣的吆喝好聽嗎？引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進(jìn)行個(gè)別表演。
3
、幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。
4
、請(qǐng)幼兒說(shuō)自己吆喝冰糖葫蘆的過(guò)程，讓客人老師給出評(píng)價(jià)。
(
由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結(jié)幼兒吆喝的缺點(diǎn)，比如聲音要大一點(diǎn)，語(yǔ)言要更生動(dòng)，語(yǔ)言應(yīng)更豐富，將你的東西說(shuō)得更好，讓別人一聽就想買。
) 5
、老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時(shí)，對(duì)自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說(shuō)得棒棒的，讓自己的商品賣出去。
二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點(diǎn)
1
、提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谏钪羞€聽到過(guò)哪些吆喝？
2
、幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。
3
、觀察比較：引導(dǎo)幼兒在吆喝的形式上進(jìn)行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。
（在這一層次里，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中聽到過(guò)的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個(gè)幼兒分別以不同的方式上臺(tái)吆喝，幼兒評(píng)價(jià)你聽了以后想買誰(shuí)的鞋子。。）
三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自由創(chuàng)編吆喝。
1
、給幼兒一個(gè)想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，邀請(qǐng)同伴進(jìn)行討論、創(chuàng)編。
2
、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。
3
、展示創(chuàng)編結(jié)果，評(píng)價(jià)小結(jié)。
（在這一層次里，主要讓幼兒感受一個(gè)人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同。可設(shè)計(jì)這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個(gè)幼兒在一邊獨(dú)自吆喝，另幾個(gè)幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當(dāng)顧客。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X）
注意：教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中都要引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言去表達(dá)。同時(shí)要注意買和賣的使用。
四、自由表現(xiàn)
1
、
介紹美食街。
2
、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。
3
、美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。
4
、小結(jié)、結(jié)束。
點(diǎn)評(píng)：
孩子們?cè)诜比A的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。吆喝雖然聽起來(lái)很平常，但是卻需要勇氣、膽量和語(yǔ)言藝術(shù)。該活動(dòng)以吆喝為內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒在公眾場(chǎng)合大膽地說(shuō)話，大聲地說(shuō)話的能力，并能嘗試如何說(shuō)得更好更有吸引力。該活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，以幼兒的討論、模仿、創(chuàng)編為主，并能嘗試讓幼兒評(píng)價(jià)。組織方式生動(dòng)有趣，游戲性強(qiáng)，孩子能在輕松的氛圍中快樂(lè)地表達(dá)。
《懶惰蟲和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句簡(jiǎn)短、詼諧幽默，念起來(lái)瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動(dòng)中
“
教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習(xí)
“
的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過(guò)與幼兒共同感受和體驗(yàn)，逐步引出和豐富兒歌。在活動(dòng)中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動(dòng)，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白要做一個(gè)勤快人的道理。
1
、感受兒歌中幽默、詼諧的語(yǔ)句，能積極、愉快地參與活動(dòng)。
2
、能大膽地表達(dá)自己的想法，形象地進(jìn)行表演。
3
、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人的道理。
1
、
小雞、小鴨的布偶各一個(gè)。
2
、
幼兒扮演懶惰蟲。
1
、
引出懶惰蟲的形象。
出示小雞、小鴨的布偶。指導(dǎo)語(yǔ)：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動(dòng)物在睡懶覺，你們猜猜是誰(shuí)呀？（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲的形象。
2
、引出兒歌的前半部，熟悉了解。
（
1
）
一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。
表演：
老師：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。
老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了！
懶惰蟲：不行，不行，我的全身都在痛。
（
2
）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲的全身都在痛？
（
3
）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。
（
4
）教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲”的游戲
教師隨意的指著某一個(gè)幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲”，孩子要迅速的反應(yīng)，站起來(lái)大聲說(shuō)“我不是懶惰蟲”
3
、
引出兒歌的后半部，熟悉了解。
（
1
）
引導(dǎo)幼兒討論：我們都不是懶惰蟲，平時(shí)我們都會(huì)做一些什么事？
（
2
）
教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
（
3
）
教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。
4
、
教師與幼兒共同表演兒歌
“
懶惰蟲與勤快人
“
。
5
、游戲：尋找懶惰蟲和勤快人
在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲和勤快人，當(dāng)你看到懶惰蟲就用兒歌表?yè)P(yáng)它，當(dāng)你看到勤快人就用兒歌批評(píng)它。
附兒歌：
懶惰蟲和勤快人
你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你呆著不想動(dòng)。
你的手也痛，你的腳也痛，你的全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。
我的手不痛，我的腳不痛，我天天在勞動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)：
該兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)，瑯瑯上口，很有趣，孩子很喜歡。導(dǎo)入的時(shí)候引入小雞小鴨玩偶是為了感受兒歌的節(jié)奏，老師和孩子一起叫懶惰蟲起床時(shí)幼兒積極主動(dòng)。分段欣賞和朗誦符合該兒歌的結(jié)構(gòu)，幼兒很容易接受。活動(dòng)中游戲化的方式讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中積極地學(xué)習(xí)、大膽地表達(dá)、快樂(lè)地游戲。整個(gè)活動(dòng)中，孩子表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)比較多。
冰糖葫蘆甜又甜,紅紅的山楂園又圓這個(gè)童謠全部是什么
冰糖葫蘆甜又甜,紅紅山砸圓又圓,一排排,一串串,嘗一嘗,眨一眼,不用說(shuō)話先點(diǎn)頭,你說(shuō)喜歡不喜歡,喜歡,真喜歡,喜歡,喜歡,真喜歡,你一串,我一串,不給他呀要翻臉.小冰糖,放一放,不給媽媽把氣填.冰糖葫蘆酸又甜,喜歡,喜歡,真喜歡,你一串,我一串,不給他呀要翻臉.小冰糖,放一放,不給媽媽把氣填.冰糖葫蘆甜又甜,紅紅山砸圓又圓,一排排,一串串,嘗一嘗,眨一眼,不用說(shuō)話先點(diǎn)頭,你說(shuō)喜歡不喜歡,喜歡,真喜歡,喜歡,喜歡,真喜歡,你一串,我一串,酸甜把牙有點(diǎn)酸,你一串,我一串,人人的臉上笑開顏.
歌曲冰糖葫蘆
《冰糖葫蘆》是馮曉泉演唱的歌曲，由馮曉泉作曲，張和平、杜澎作詞 。
都說(shuō)冰糖葫蘆兒酸
酸里面它裹著甜
都說(shuō)冰糖葫蘆兒甜
可甜里面它透著那酸
糖葫蘆好看它竹簽兒穿
象征幸福和團(tuán)圓
把幸福和團(tuán)圓連成串
沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩
站得高你就看得遠(yuǎn)
面對(duì)蒼山來(lái)呼喚
氣也順那個(gè)心也寬
你就年輕二十年
糖葫蘆好看它竹簽兒穿
象征幸福和團(tuán)圓
把幸福和團(tuán)圓連成串
沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩
都說(shuō)冰糖葫蘆兒酸
酸里面它裹著甜
都說(shuō)冰糖葫蘆兒甜
可甜里面它透著那酸
山里紅它就滴溜溜的圓
圓圓葫蘆冰糖兒連
吃了它治病又解饞
你就年輕二十年
都說(shuō)冰糖葫蘆兒酸
酸里面它裹著甜
都說(shuō)冰糖葫蘆兒甜
可甜里面它透著那酸
糖葫蘆好看它竹簽兒穿
象征幸福和團(tuán)圓
把幸福和團(tuán)圓連成串
沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩
都說(shuō)冰糖葫蘆兒酸
酸里面它裹著甜
都說(shuō)冰糖葫蘆兒甜
可甜里面它透著那酸
糖葫蘆好看它竹簽兒穿
象征幸福和團(tuán)圓
把幸福和團(tuán)圓連成串
沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩
有沒(méi)有 冰糖葫蘆 這一類的老歌曲
女人花 千千闕歌 人生何處不相逢 恰似你的溫柔
歌曲冰糖胡蘆-劉曉
歌曲 冰糖葫蘆
曲名： 冰糖葫蘆
出版時(shí)間：1996年
流派：華語(yǔ)流行
作詞：張和平、杜澎
作曲：馮曉泉
演唱：馮曉泉
都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜
都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它透那著酸
糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓
把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩
站得高你就看得遠(yuǎn)，面對(duì)蒼山來(lái)呼喚
氣也順那個(gè)心也寬，你就年輕二十年
糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓
把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩
都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜
都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它透那著酸
山里紅它就滴溜溜的圓，圓圓葫蘆冰糖兒連
吃了它治病又解饞，你就年輕二十年
呦…… 希望我的回答可以幫到你，請(qǐng)采納，萬(wàn)分感謝\(^o^)/
一首歌 歌詞好像是 來(lái)來(lái) 我是一個(gè)蘿卜 來(lái)來(lái) 我是一個(gè)。。。。
歌曲：我是一個(gè)芒果
歌手：古天樂(lè) 專輯：河?xùn)|獅吼插曲
來(lái)來(lái)我是一個(gè)菠菜
菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜菜
來(lái)來(lái)我是一片芒果
果果果果果果果果果果果果果果果
來(lái)來(lái)我是一個(gè)竹筍
筍筍筍筍筍筍筍筍筍筍筍筍筍筍筍筍
來(lái)來(lái)我是一快菠蘿
蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿
來(lái)來(lái)我是一粒草莓
莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓
來(lái)來(lái)我是一只香蕉
蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉
來(lái)來(lái)我是一個(gè)葡萄
萄萄萄萄萄萄萄萄萄萄萄萄萄萄萄萄
來(lái)來(lái)我是一個(gè)蜜糖
糖糖糖糖糖糖糖糖糖糖糖糖糖糖糖
歌曲：河?xùn)|獅吼之菠菜之歌
歌手：古天樂(lè) 專輯：河?xùn)|獅吼插曲
來(lái)來(lái)我是一片芒果果……
來(lái)來(lái)我是一個(gè)竹筍筍……
來(lái)來(lái)我是一塊菠蘿蘿……
來(lái)來(lái)我是一粒草莓莓……
來(lái)來(lái)我是一只香蕉蕉……
來(lái)來(lái)我是一顆葡萄萄……
來(lái)來(lái)我是一個(gè)枇杷杷……
來(lái)來(lái)我是一把荔枝枝……
來(lái)來(lái)我是一對(duì)榴蓮似花貌美如煙……
關(guān)于糖葫蘆的歌曲?
《冰糖葫蘆》《北京土著》