天平的正常使用方法
托盤天平
1.要放置在水平的地方。游碼要歸零。
2.調(diào)節(jié)平衡螺母(天平兩端的螺母)調(diào)節(jié)零點直至指針對準中央刻度線。
3.左托盤放稱量物，右托盤放砝碼。根據(jù)稱量物的性狀應(yīng)放在玻璃器皿或潔凈的紙上，事先應(yīng)在同一天平上稱得玻璃器皿或紙片的質(zhì)量，然后稱量待稱物質(zhì)。
4.添加砝碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減小。
托盤天平只能稱準到0.1克。加減砝碼并移動標尺上的游碼，直至指針再次對準中央刻度線。
5.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應(yīng)先在干燥器內(nèi)放置至室溫后再稱。
6.物體的質(zhì)量 =砝碼+游碼
7.取用砝碼必須用鑷子，取下的砝碼應(yīng)放在砝碼盒中，稱量完畢，應(yīng)把游碼移回零點。
8.稱量干燥的固體藥品時，應(yīng)在兩個托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙，然后把藥品放在紙上稱量。
9.易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量。
10.砝碼若生銹，測量結(jié)果偏小；砝碼若磨損，測量結(jié)果偏大。
使用注意：
1.事先把游碼移至0刻度線,并調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平左右平衡。 2.右放砝碼，左放物體。 3.砝碼不能用手拿，要用鑷子夾取。在使用天平時游碼也不能用手移動。 4.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應(yīng)先在干燥器內(nèi)放置至室溫后再稱。 5.加砝碼應(yīng)該從大到小，可以節(jié)省時間。 6.在稱量過程中，不可再碰平衡螺母。
天平怎么使用！
【課堂實錄】
1 天平的放置
上課前，教師想到了用人體模擬天平。伸開人體的兩臂，猶如天平的兩臂。
教師：正確使用天平的第一步，是將天平放在水平桌面上。如果桌面不水平怎么辦呢？老師一邊問，一邊用自己的身體做演示：一只腳放在地面上，另一只腳放在講臺上。
學(xué)生1：我們家里的洗衣機噪聲很大，我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)四只腳不一樣長，于是，我就把下面的螺釘調(diào)整一下，便解決了這個問題。
教師：太聰明了，他由天平的調(diào)節(jié)聯(lián)想到了洗衣機的調(diào)節(jié)，他如果不熱愛生活，不思考問題，是很難想到這一點的！
學(xué)生2：我們家里照相機三腳架的調(diào)節(jié)，也是這樣的！
教師：同學(xué)們想象豐富，比喻貼切，學(xué)習(xí)真有創(chuàng)造性！
2 天平的調(diào)節(jié)
教師：第二步當(dāng)然是調(diào)節(jié)天平的橫梁。大家看這里，老師的兩臂明顯的不平衡，且左邊下沉，怎么調(diào)節(jié)？（老師一邊說，一邊把前排同學(xué)的透明膠帶套在左手的中指上，充當(dāng)平衡螺母。）
學(xué)生3：此時應(yīng)該將平衡螺母往右邊調(diào)節(jié)。這位同學(xué)一邊做著調(diào)節(jié)的樣子，同時，老師的腦袋也跟著偏轉(zhuǎn)。
教師：大家知道這里大腦充當(dāng)了什么？
學(xué)生：指針！（同學(xué)們異口同聲地說）
教師：腦袋是指針，指針是腦袋！
老師一邊附和，一邊搖著頭，好像指針在擺動。教室里傳來一陣笑聲。
教師：橫梁調(diào)節(jié)平衡后，就能測量物體的質(zhì)量了嗎？
學(xué)生4：不行，還有游碼（即游動的砝碼）不在標尺的最左端。
教師：看來，前面的調(diào)節(jié)是前功盡棄了。
老師把別在胸前的筆套慢慢移到了最左端，并自言自語地說，哦，原來“游碼”應(yīng)放在這里！教室里又傳來一陣笑聲！
此時，老師便請一位學(xué)生到講臺上重復(fù)剛才的模擬實驗。讓大家也來感受“調(diào)節(jié)天平”的快樂！
3 天平的使用
調(diào)節(jié)好天平后，老師又把沉重的大鎖放在“左盤”，用手拿著面糊瓶（充當(dāng)砝碼）往右盤里放，又遭到了同學(xué)們的強烈反對，老師莫名其妙。
教師：怎么啦？
學(xué)生5：砝碼必須用鑷子鑷！
老師又恍然大悟。迅速拿來“鑷子”（兩支筆），鑷住“砝碼”（面糊瓶、黑板擦、橡皮）放到天平的“右盤”里。模擬天平的同學(xué)也十分機靈地配合，“指針”隨著“天平兩臂”的擺動而擺動，神態(tài)可掬。然后，不斷地加減“砝碼”，調(diào)節(jié)“游碼”的位置，直到“天平”平衡。
同學(xué)們又一次開心地笑了！
4 天平的讀數(shù)
最后，老師引導(dǎo)同學(xué)們讀數(shù)：假如“大砝碼”（黑板擦）的質(zhì)量為40g，“中等砝碼”（面糊瓶）的質(zhì)量為20g，“小砝碼”（橡皮）的質(zhì)量為10g，“游碼”對應(yīng)的刻度有3大格2小格，那么，鎖的質(zhì)量應(yīng)為多少呢？
同學(xué)們很快讀出了鎖的質(zhì)量──73.4g。
教師：看來，通過今天的模擬實驗，大家基本上掌握了天平的使用方法！下次到實驗室里“真槍實彈”地測量物體的質(zhì)量。（學(xué)生熱烈地鼓掌）
你們能總結(jié)一下天平的使用程序嗎？
大家你一言，我一語說開了。在老師的引導(dǎo)下，歸納了如下步驟：
①放：把天平放在水平桌面上；
②調(diào)：先調(diào)節(jié)游碼至標尺的零刻線，然后調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，直至橫梁平衡；
③測：把物體放在天平的左盤里，向右盤里加減法碼，直至天平平衡；
④讀：讀數(shù)時，除加砝碼的總質(zhì)量外，千萬別忘了還要加上游碼對應(yīng)的質(zhì)量數(shù)。這樣，天平使用的全過程總結(jié)的條分縷析，既方便記憶，又方便操作，簡潔明了。
天平正確使用步驟
托盤天平的使用
螺絲游碼刻度尺，
指針標尺有托盤。
調(diào)節(jié)螺絲達平衡，
物碼分居左右邊。
取碼需用鑷子夾，
先大后小記心間。
藥品不能直接放，
稱量完畢要復(fù)原。
解釋：
1、螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤：這兩句說了組成托盤天平的主要部件：（調(diào)節(jié)零點的）螺絲、游碼、刻度尺、指針、托盤（分左右兩個）。
2、調(diào)節(jié)螺絲達平衡：意思是說稱量前應(yīng)首先檢查天平是否處于平衡狀態(tài)。若不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)螺絲使之平衡。
3、物碼分居左右邊：”物”指被稱量的物質(zhì)；”碼”指天平的砝碼。意思是說被稱量物要放在左盤中，砝碼要放在右盤中。
4、取碼需用鑷子夾：這句的意思是說取砝碼時，切不可用手拿取，而必須用鑷子夾取。
5、先大后小記心間：意思是說在添加砝碼時，應(yīng)先夾質(zhì)量大的砝碼，然后在夾質(zhì)量小的砝碼（最后再移動游碼）。
6、藥品不能直接放：意思是說被稱量的藥品不能直接放在托盤上（聯(lián)想：可在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片，然后把被稱量的藥品放在紙片上，潮濕或具有腐蝕性的藥品必須放在表面皿或燒杯里稱量）。
7、稱量完畢要復(fù)原：意思是說稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處，使天平恢復(fù)原來的狀態(tài)。
天平怎么用
1．安裝和調(diào)整；①各部件需擦凈后安裝．吊盤背面標有“1”，“2”標記，應(yīng)按“左1右2”安裝．安裝完畢應(yīng)轉(zhuǎn)動手輪使橫梁數(shù)次起落，調(diào)整橫梁落下時的支承螺絲，使橫梁起落時不扭動，落下時中刀口離開中刀承，吊盤剛好落在底座上．②調(diào)節(jié)天平底座水平：調(diào)節(jié)調(diào)平螺絲，使底座上氣泡在圓圈刻線中間位置，表示天平已調(diào)到水平位置．③調(diào)節(jié)橫梁平衡：用鑷子把游碼撥到左邊零刻度處，轉(zhuǎn)動手輪慢慢升起橫梁，以刻度盤中央刻線為準，使指針兩邊擺動等幅，如不等幅，則應(yīng)降下橫梁調(diào)整橫梁兩端的平衡螺絲，再升起橫梁……如此反復(fù)，直至橫梁平衡．還有一點應(yīng)明確：對于天平的整個橫梁系統(tǒng)（包括兩吊盤在內(nèi)），重心位于刀口的正下方．天平的靈敏程度和重心到刀口的距離有關(guān)，調(diào)節(jié)感量砣的位置可改變整個橫梁系統(tǒng)的重心位置，重心位置越高，距刀口距離越近天平靈敏度越高，感量越小．對于一架天平，出廠時它的感量砣位置是調(diào)好的，天平的感量也就確定了，一般在使用天平時不要動它的感量砣．
2．使用：①稱量物體時應(yīng)將待稱物體放在左盤，用鑷子將砝碼夾放到右盤中，然后轉(zhuǎn)動手輪，升起橫梁，看指針偏轉(zhuǎn)情況，再降下橫梁加減砝碼，再升起橫梁看指針偏轉(zhuǎn)情況……直到天平平衡時為止，這時破碼和游碼所示總質(zhì)量即為被稱物體質(zhì)量．②載物臺用法：有些實驗要測定的物理量不便于把物體直接放入吊盤中稱量，可借助于載物臺．例如：測浸在液體中的物體所受的浮力，可先將被測物放入吊盤中稱出質(zhì)量為 ，然后調(diào)整載物臺位置，把被測物用細線栓好，浸入裝有液體的燒杯中（物體不要碰杯底），把燒杯放在載物臺上，被測物上的細線掛在吊鉤上，此時再稱得質(zhì)量為物體的真實質(zhì)量與浮力之差．
1.要放置在水平的地方。游碼要歸零。 2.調(diào)節(jié)平衡螺母(天平兩端的螺母)調(diào)節(jié)零點直至指針對準中央刻度線。 3.左托盤放稱量物，右托盤放砝碼（左物右碼）。根據(jù)稱量物的性狀應(yīng)放在玻璃器皿或潔凈的紙上，事先應(yīng)在同一天平上稱得玻璃器皿或紙片的質(zhì)量，然后稱量待稱物質(zhì)。 4.添加砝碼從估計稱量物的最大值加起，逐步減小。托盤天平只能稱準到0.1克。加減砝碼并移動標尺上的游碼，直至指針再次對準中央刻度線。 5.過冷過熱的物體不可放在天平上稱量。應(yīng)先在干燥器內(nèi)放置至室溫后再稱（或在特殊器皿中稱量）。 6.物體的質(zhì)量 =砝碼重量+游碼所顯示的度數(shù) 7.取用砝碼必須用鑷子輕拿輕放，取下的砝碼應(yīng)放在砝碼盒中，稱量完畢，應(yīng)把游碼移回零點。 8.稱量干燥的固體藥品時，應(yīng)在兩個托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙，然后把藥品放在紙上稱量。 9.易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿上（如：小燒杯、表面皿）里稱量。 10.砝碼若生銹，測量結(jié)果偏小；砝碼若磨損，測量結(jié)果偏大。
謝
天平的正確使用方法
你好,很高興能為你回答問題: 左物右碼,稱量時:M物=M碼+M游碼. 若不小心做成了:右物左碼,稱量時:M物=M碼—M游碼 祝你進步
天平的使用方法
使用天平時左側(cè)的托盤上應(yīng)放待測物質(zhì),右側(cè)的托盤上應(yīng)放砝碼.這樣符合使用習(xí)慣.砝碼加游碼讀數(shù)之和就是待測物質(zhì)的質(zhì)量.如果右側(cè)的托盤上放待測物質(zhì),左側(cè)的托盤上放砝碼,那么,砝碼質(zhì)量和減去游碼讀數(shù)得到的差就是待測物質(zhì)的質(zhì)量.這雖然不符合課本上的規(guī)定,也不符合使用習(xí)慣,但是并沒有原理上的錯誤.以上是指托盤天平 物理天平的使用方法如上面的相同,只是沒有游碼.分析天平是通過機構(gòu)加減砝碼的,待測物質(zhì)必須放到左盤.
天平的具體用法
先放置于水平桌面.調(diào)節(jié)天平平衡(平衡螺母).游碼校零就好了.為什么我不知道你想問哪個.可以再追問.謝謝
天平使用方法
用天平測量一金屬的質(zhì)量,在測量前調(diào)節(jié)天平橫梁平衡是,若指針靜止在左側(cè),則應(yīng)當(dāng)將天平橫梁右端的平衡螺母向—外–(內(nèi)或外)調(diào).若當(dāng)砝碼放入天平內(nèi)時,指針偏向盤中央刻度線的右側(cè),則應(yīng)–減少–(增加或減少)砝碼的質(zhì)量.當(dāng)橫梁平衡時,盤內(nèi)砝碼及游碼位置在3.2時砝碼共重60G時,則,被測金屬塊的質(zhì)量是(63.2)G
托盤天平使用方法及注意事項(越簡潔越好)
螺絲游碼刻度尺,指針標尺有托盤 調(diào)節(jié)螺絲達平衡,物碼分居左右邊 取碼需用鑷子夾,先大后小記心間 藥品不能直接放,稱量完畢要復(fù)原 注意點 放在水平工作臺上 調(diào)節(jié)平衡螺母校零 在使用過程中不得再動平衡螺母 左物右碼
問：天平如何使用
初中物理化學(xué)實驗口訣
托盤天平的使用
螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤。
調(diào)節(jié)螺絲達平衡，物碼分居左右邊。
取碼需用鑷子夾，先大后小記心間。
藥品不能直接放，稱量完畢要復(fù)原。
解釋：
1、螺絲游碼刻度尺，指針標尺有托盤：這兩句說了組成托盤天平的主要部件：（調(diào)節(jié)零點的）螺絲、游碼、刻度尺、指針、托盤（分左右兩個）。
2、調(diào)節(jié)螺絲達平衡：意思是說稱量前應(yīng)首先檢查天平是否處于平衡狀態(tài)。若不平衡，應(yīng)調(diào)節(jié)螺絲使之平衡。
3、物碼分居左右邊：”物”指被稱量的物質(zhì)；”碼”指天平的砝碼。意思是說被稱量物要放在左盤中，砝碼要放在右盤中。
4、取碼需用鑷子夾：這句的意思是說取砝碼時，切不可用手拿取，而必須用鑷子夾取。
5、先大后小記心間：意思是說在添加砝碼時，應(yīng)先夾質(zhì)量大的砝碼，然后在夾質(zhì)量小的砝碼（最后再移動游碼）。
6、藥品不能直接放：意思是說被稱量的藥品不能直接放在托盤上（聯(lián)想：可在兩個托盤上各放一張大小相同的紙片，然后把被稱量的藥品放在紙片上，潮濕或具有腐蝕性的藥品必須放在表面皿或燒杯里稱量）。
7、稱量完畢要復(fù)原：意思是說稱量完畢后，應(yīng)把砝碼放回砝碼盒中，把游碼移回零處，使天平恢復(fù)原來的狀態(tài)。